Seçilen materyallerle oluşan deneyimden (edinilen bilgi, hissedilen duygu vb.), gerekli durumlarda konuşma ve yazma becerileriyle ilgili öğrenme çıktılarına yönelik etkinliklerde yararlanılır.
Öğrenme Çıktısı Sınıf Seviyesine Göre Kodları: T.O.5.1. | T.O.6.1. | T.O.7.1. | T.O.8.1.
Özetle,
a) Amacı, ilgi ve ihtiyaçları, materyalin özellikleri, faaliyetin süresi ve bilgiye erişim olanaklarını
analiz ederek görüş oluşturur.
b) Analiz sonuçları doğrultusunda metin ve diğer yardımcı materyalleri (sözlük, genel ağ, çalışma
kâğıdı, grafik organize edici vb.) seçer.
Konuyla İlgili Test Sorusu ve Cevap Açıklaması:
7. sınıf öğrencisi Selin, okulda hazırlayacağı "Yapay Zekânın Geleceği" konulu sunumu için bir araştırma yapacaktır. Selin’in sadece 40 dakikalık bir teneffüs süresi vardır ve amacı konunun uzmanlarının en güncel görüşlerine hızlıca ulaşmaktır.
Selin'in okuma amacını ve süresini dikkate aldığımızda, yapacağı aşağıdaki tercihlerden hangisi bu süreci en iyi şekilde yönettiğini gösterir?
Selin'in okuma amacını ve süresini dikkate aldığımızda, yapacağı aşağıdaki tercihlerden hangisi bu süreci en iyi şekilde yönettiğini gösterir?
A) Kütüphaneye giderek konuyla ilgili yazılmış 400 sayfalık kalın bir romanı baştan sona okumaya başlaması.
B) Genel ağ (internet) üzerinden güvenilir bilim dergilerinin makale başlıklarını tarayıp kısa ve güncel bir söyleşiyi seçmesi, yanına da önemli yerleri not etmek için bir grafik organize edici alması.
C) Arkadaşından aldığı ve içinde yapay zekâ kelimesi geçen bir şiir kitabını inceleyerek tüm süresini bu şiirleri ezberlemeye ayırması.
D) Herhangi bir hazırlık yapmadan eline geçen ilk magazin dergisini okuması ve anlamadığı kelimeler için sözlük kullanmaya ihtiyaç duymaması.
B) Genel ağ (internet) üzerinden güvenilir bilim dergilerinin makale başlıklarını tarayıp kısa ve güncel bir söyleşiyi seçmesi, yanına da önemli yerleri not etmek için bir grafik organize edici alması.
C) Arkadaşından aldığı ve içinde yapay zekâ kelimesi geçen bir şiir kitabını inceleyerek tüm süresini bu şiirleri ezberlemeye ayırması.
D) Herhangi bir hazırlık yapmadan eline geçen ilk magazin dergisini okuması ve anlamadığı kelimeler için sözlük kullanmaya ihtiyaç duymaması.
Çözüm:
Materyal seçimini yönetmek; amaç, süre ve ihtiyaç analizine dayanır. Selin'in amacı "uzman görüşü ve güncel bilgi", süresi ise "40 dakika"dır. B seçeneğinde Selin, hem amacına uygun (bilimsel makale/söyleşi) hem de süresine uygun (kısa metin) bir materyal seçmiştir. Ayrıca okuma sürecini destekleyecek ek bir materyal (grafik organize edici) kullanarak hazırlık yapmıştır. Diğer seçenekler ya süreye ya da amaca uygun değildir.
Doğru Cevap: B
Doğru Cevap: B
Konuyla İlgili Etkinlik Örneği:
Hafta sonu ödeviniz için "Anadolu'daki Nesli Tükenmekte Olan Hayvanlar" hakkında bir sunum hazırlamanız gerekiyor. Bu okuma faaliyeti için kendi materyal seçiminizi yönetmeniz beklenmektedir.
Aşağıdaki tabloyu kendi planlamanıza göre doldurunuz:
Aşağıdaki tabloyu kendi planlamanıza göre doldurunuz:
Okuma Amacım Nedir?
Okumaya Ne Kadar Süre Ayırabilirim?
Hangi Materyali Seçmeliyim?
Hangi Ek Araçlara İhtiyacım Var?
Okumaya Ne Kadar Süre Ayırabilirim?
Hangi Materyali Seçmeliyim?
Hangi Ek Araçlara İhtiyacım Var?
Cevap Örneği:
Okuma Amacım: Anadolu'daki nesli tükenen hayvanların isimlerini, neden tükendiklerini ve korunma yollarını öğrenerek sınıfta sunum yapmak.
Sürem: Pazar günü öğleden sonra yaklaşık 1,5 saat.
Seçtiğim Materyal: Doğal Hayatı Koruma Vakfı'nın resmî web sitesindeki makaleler ve okul kütüphanesindeki "Doğa" ansiklopedisi.
Ek Araçlarım: Önemli bilgileri gruplandırmak için bir "balık kılçığı" grafik organize edici ve anlamını bilmediğim terimler için çevrim içi TDK Sözlük.
Sürem: Pazar günü öğleden sonra yaklaşık 1,5 saat.
Seçtiğim Materyal: Doğal Hayatı Koruma Vakfı'nın resmî web sitesindeki makaleler ve okul kütüphanesindeki "Doğa" ansiklopedisi.
Ek Araçlarım: Önemli bilgileri gruplandırmak için bir "balık kılçığı" grafik organize edici ve anlamını bilmediğim terimler için çevrim içi TDK Sözlük.
