- Öğrenci, metne eşlik eden veya bağımsız olarak sunulan görsellerdeki unsurları inceler ve anlama ulaşmak için ipuçlarını bulur. İpuçlarını ön bilgileriyle ilişkilendirip (varsa metinden de yararlanarak) görselde yer alan açık ve örtük iletileri belirler.
- Tüm sınıf seviyelerinde resim, fotoğraf, tablo, grafik (pasta, sütun, çizgi vb.), harita ve kroki, grafik simge, karikatürden yararlanılır.
Öğrenme Çıktısı Sınıf Seviyesine Göre Kodları: T.O.5.7. | T.O.6.7. | T.O.7.6. | T.O.8.6.
Özetle,
a) Görseldeki unsurlardan hareketle anlama ilişkin ipuçlarını bulur.
b) Ön bilgileri ve ipuçlarından hareketle açık ve/veya örtük olarak iletilen mesajı belirler
Konuyla İlgili Test Sorusu ve Cevap Açıklaması:
Bu görseldeki unsurlar analiz edildiğinde ulaşılabilecek en kapsamlı yargı aşağıdakilerden hangisidir?
A) Ağaçlar susuz kaldığında yapraklarını dökerler.
B) Çatlamış topraklar, bölgede uzun süreli bir kuraklık yaşandığını gösterir.
C) İnsanoğlunun dikkatsizliği ve israfı yüzünden dünyamız tahrip olmaktadır.
D) Tabeladaki yazı, insanların okuma yazma bildiği ve ağaçları sevdiği anlamına gelir.
B) Çatlamış topraklar, bölgede uzun süreli bir kuraklık yaşandığını gösterir.
C) İnsanoğlunun dikkatsizliği ve israfı yüzünden dünyamız tahrip olmaktadır.
D) Tabeladaki yazı, insanların okuma yazma bildiği ve ağaçları sevdiği anlamına gelir.
Çözüm:
Görseldeki "açık ileti", bir ağacın suya ihtiyaç duymasıdır. Ancak en kapsamlı yargıyı bulmak için ipuçlarını (su kovasındaki delik ve insanın o deliği fark etmemesi) birleştirmemiz gerekir. İnsan yardım etmek istiyor gibi görünse de (elinde kova var), kaynakları doğru yönetemediği ve israf ettiği için (delik kova) asıl amaca ulaşamamaktadır.
Cevap: C
Cevap: C
Konuyla İlgili Etkinlik Örneği:
Yukarıdaki "Geri Dönüşüm ve Atık Yönetimi" konulu infografiği inceleyiniz ve aşağıdaki soruları cevaplayınız:
1. İnfografikteki renkler ve logolar size neyi ifade ediyor? Hangi atığın nereye atılması gerektiğini belirleyiniz.
2. Görselin bize vermek istediği asıl mesaj nedir?
3. Bu görseli okul kantininde gören bir öğrenci, elindeki boş plastik su şişesini ne yapmalıdır?
2. Görselin bize vermek istediği asıl mesaj nedir?
3. Bu görseli okul kantininde gören bir öğrenci, elindeki boş plastik su şişesini ne yapmalıdır?
Cevap Örneği:
1. Mavi renkli kutu kağıt atıkları, yeşil kutu cam şişeleri, sarı kutu ise plastik atıkları temsil etmektedir. Renkler ve semboller, atıkların türlerine göre sınıflandırılması gerektiğini ifade eder.
2. Küçük bir ayrıştırma işlemi bile dünyanın geleceği ve doğanın korunması için hayati bir adımdır; bu sorumluluk bireye aittir.
3. Öğrenci, elindeki plastik şişeyi diğer çöplerle karıştırmadan doğrudan sarı renkli geri dönüşüm kutusuna atmalıdır.
2. Küçük bir ayrıştırma işlemi bile dünyanın geleceği ve doğanın korunması için hayati bir adımdır; bu sorumluluk bireye aittir.
3. Öğrenci, elindeki plastik şişeyi diğer çöplerle karıştırmadan doğrudan sarı renkli geri dönüşüm kutusuna atmalıdır.
