Metinde yer alan bir olay ya da durum, problem biçiminde tanımlanır. Söz konusu olay ya da durumun problemli yönü öğrencinin kendi bakış açısıyla özetlenip netleştirilir. Olay ya da durumun sorun olarak algılanan yönlerine ilişkin akıl yürütülerek alternatif çözümler üretilir ve bunlar arasından en uygun çözüm belirlenir. Üretilen çözüme ilişkin yansıtma ve değerlendirme yapılır.
Öğrenme Çıktısı Sınıf Seviyesine Göre Kodları: T.O.6.24. | T.O.7.25. | T.O.8.25.
Özetle,
a) Metinde yer alan olay ya da durumu problem biçiminde tanımlar.
b) Olay ya da durumun problemli yönünü özetler.
c) Ön bilgi, gözlem ve veriye dayanarak probleme alternatif çözümler üretir.
ç) Akıl yürüterek en uygun çözümü belirler.
d) Problem çözme sürecini değerlendirir.
Sınıflara Göre Açıklamalar,
- 5. Sınıf: Metinde çözümüyle birlikte verilen bir probleme alternatif çözüm üretir.
6. Sınıf: Metinde yer alan ve problem olarak görülebilecek bir olay ya da durumu problem olarak yapılandırır ve bu probleme çözüm üretir. - 7. Sınıf: Metinde problem olarak görülebilecek bir olay ya da durumu problem olarak yapılandırır ve bu probleme çözüm üretir.
Konuyla İlgili Test Sorusu ve Cevap Açıklaması:
Okulumuzun 'Sıfır Atık' projesi kapsamında koridorlara yerleştirilen renkli geri dönüşüm kutuları maalesef beklenen ilgiyi görmedi. Öğrencilerin çoğu, ellerindeki atıkları ayrıştırmak yerine en yakındaki kutuya rastgele bırakıp geçiyor. Bu durum, kağıt kutusunda plastik şişelerin, cam kutusunda ise yemek artıklarının birikmesine neden oluyor. Sonuç olarak, toplanan atıklar geri dönüştürülemez hâle geliyor ve tüm emekler boşa gidiyor.
Bu metindeki problemi "neden-sonuç" ilişkisi içinde yapılandırarak çözüm üretmek isteyen bir öğrencinin, aşağıdaki adımlardan hangisini atması beklenmez?
Bu metindeki problemi "neden-sonuç" ilişkisi içinde yapılandırarak çözüm üretmek isteyen bir öğrencinin, aşağıdaki adımlardan hangisini atması beklenmez?
A) Sorunun temel sebebinin "öğrencilerin hangi atığın hangi kutuya atılacağı konusundaki bilgi eksikliği" olabileceğini tespit etmesi
B) Problemi, "atıkların yanlış sınıflandırılması nedeniyle geri dönüşüm sürecinin aksaması" şeklinde netleştirmesi
C) "Kutuların yerini değiştirmek" veya "her kutunun üzerine dikkat çekici bilgilendirme afişleri asmak" gibi alternatifler üretmesi
D) Geri dönüşüm kutularını tamamen kaldırarak okulda çöp üretimini yasaklamayı en uygun çözüm olarak seçmesi
B) Problemi, "atıkların yanlış sınıflandırılması nedeniyle geri dönüşüm sürecinin aksaması" şeklinde netleştirmesi
C) "Kutuların yerini değiştirmek" veya "her kutunun üzerine dikkat çekici bilgilendirme afişleri asmak" gibi alternatifler üretmesi
D) Geri dönüşüm kutularını tamamen kaldırarak okulda çöp üretimini yasaklamayı en uygun çözüm olarak seçmesi
Çözüm:
Problem çözme basamaklarında en uygun çözümü seçerken çözümün uygulanabilir, yapıcı ve sürdürülebilir olması gerekir. D seçeneğinde kutuları kaldırmak ve çöpü yasaklamak gerçekçi bir çözüm değil, problemi yok saymaktır. A, B ve C seçenekleri ise sırasıyla problemin nedenini belirleme, problemi tanımlama ve alternatif yapıcı çözümler üretme basamaklarına tam olarak uygundur.
Cevap:D
Cevap:D
Konuyla İlgili Etkinlik Örneği:
Aşağıdaki metni okuyunuz ve metinde geçen problemi tespit ederek çözümler üretiniz.
Mahallemizdeki çocuk parkı, son zamanlarda sahipsiz köpeklerin barınma alanı hâline geldi. Bu durum, çocukların korkudan parka gidememesine ve ailelerin endişelenmesine neden oluyor. Belediye ekipleri köpekleri toplasa da bir süre sonra yeni köpekler geliyor. Parkın çevresinde köpeklerin beslenmesi için bırakılan açık mamalar ise bölgedeki hijyen sorununu artırıyor.
1. Sizce buradaki asıl sorun nedir?
2. En az iki farklı çözüm yolu yazınız.
1. Sizce buradaki asıl sorun nedir?
2. En az iki farklı çözüm yolu yazınız.
Cevap Örneği:
1. Parkın hem çocuklar için güvenli olmaktan çıkması hem de hijyenik olmayan bir ortama dönüşmesi.
2. Parkın çevresinin sadece çocukların girebileceği şekilde düzenlenmesi ve mahallenin uzak bir noktasına modern bir beslenme ve barınma istasyonu kurulması.
2. Parkın çevresinin sadece çocukların girebileceği şekilde düzenlenmesi ve mahallenin uzak bir noktasına modern bir beslenme ve barınma istasyonu kurulması.
