Öğrenci, okuma sürecinin güçlü ve gelişmeye açık yönlerini gerekçelendirerek kendini değerlendirir. Deneyimlenen süreçteki güçlü yönlerini sonraki okuma çalışmalarına yansıtır. Gelişmeye açık yönlerini ise destekleyecek tedbirler alır. Böylece etkili okur kimliğinin gelişimine yön verir.

Özetle,

a) Okuma sürecindeki güçlü ve gelişmeye açık yönlerini gerekçelendirerek kendisini değerlendirir.
b) Deneyimlediği süreçteki gelişmeye açık yönlerini destekleyecek tedbirler alıp güçlü yönlerini sonraki çalışmalara aktararak okur kimliğinin gelişimine yön verir.

Konuyla İlgili Test Sorusu ve Cevap Açıklaması:

Bugün 'Yenilenebilir Enerji' konulu oldukça uzun ve teknik terimlerle dolu bir makale okudum. Okumaya başladığımda ilk birkaç paragrafı anlamakta çok zorlandım ve dikkatim dağıldı. Ancak pes etmek yerine, metni bölümlere ayırarak okumaya ve her bölümün yanına küçük notlar almaya karar verdim. Bu sayede hem metne odaklandım hem de anlamadığım kelimeleri bağlamdan çıkarabildim. Bir sonraki teknik metin okumamda doğrudan bu not alma yöntemini kullanacağım.

Bu metinde konuşan öğrenci için aşağıdakilerden hangisi söylenemez?

A) Okuma sürecinin gelişmeye açık (zayıf) yönünü tespit etmiştir.
B) Yaşadığı dikkat dağınıklığına karşı somut bir tedbir almıştır.
C) Metnin içeriğini teknik bulduğu için okuma amacından vazgeçmiştir.
D) Güçlü bulduğu bir yöntemi gelecekteki okuma süreçlerine uyarlamaya karar vermiştir.

Çözüm:

Öz yansıtma yapan bir öğrenci, karşılaştığı engeli bir "başarısızlık" olarak değil, "iyileştirilmesi gereken bir süreç" olarak görür. Öğrenci metni bırakmamış (C seçeneğinin aksine), aksine zorlandığı noktayı tespit edip (A), not alma tekniğiyle çözüm üretmiş (B) ve bu başarıyı bir sonraki okumasına yansıtmayı hedeflemiştir (D). Bu, tam bir öz yansıtma ve kendini uyarlama örneğidir.
Cevap: C

Bu içerik faydalı oldu mu? İçeriği puanlayın!