Bir yazma çalışmasına başlanırken amaç, olanaklar ve bağlam dikkate alınarak yazma konusu belirlenir. Konunun belirlenmesinin ardından yazma amacı, olanaklar ve bağlam dikkate alınarak hedef kitle yazma aracı ve ortamına karar verilir. Yazma sürecini yönetmenin bir aşaması olarak yazılı etkileşim sırasında öğrencinin yazışmayı başlatma, sürdürme ve sonlandırma aşamalarında uygun selam ve hitap ifadelerini kullanması sağlanır. Yazılı üretim ve yazılı etkileşimler için yapılan seçimlerde üst bilişsel izlemeye dayalı olarak düzenlemeler yapılır. Yazma sürecini yönetebilme becerisi tüm yazma çalışmalarında uygulanır.
Özetle,
a) Amaç, bağlam ve olanaklarını analiz ederek yazma konusunu, hedef kitlesini, dijital de dâhil yazma aracı ve ortamını belirler.
b) Yazılı etkileşiminde yazışmayı başlatma, sürdürme ve sonlandırmayla ilgili uygun selam ve hitap ifadelerini kullanır.
c) Yazılı üretim ve yazılı etkileşiminde içerik ve süreçle ilgili gerekli seçim ve düzenlemeleri yapar.
Örnek Etkinlikler
Etkinlik 1: Dijital Mektup Arkadaşlığı (Yazılı Etkileşim)
Bu etkinlikte öğrenci, belirli bir bağlam ve amaç doğrultusunda bir "e-posta" veya "dijital mesaj" kurgular.
Konu: Okulunuzda düzenlenecek olan "Geleneksel Çocuk Oyunları Şenliği" için bir üst sınıftaki abi veya ablalarınızı davet etmeniz gerekiyor.
Konu: Okulunuzda düzenlenecek olan "Geleneksel Çocuk Oyunları Şenliği" için bir üst sınıftaki abi veya ablalarınızı davet etmeniz gerekiyor.
1. Planlama: Önce yazma amacını (davet), hedef kitleyi (üst sınıf öğrencileri) ve ortamı (e-posta/okul duyuru panosu) belirle.
2. Uygulama: Yazışmayı uygun bir selamla (Örn: Merhaba Sevgili Arkadaşlar,) başlat. Şenliğin detaylarını anlatarak süreci sürdür. Son bölümde ise iyi dileklerle ve uygun bir kapanış ifadesiyle (Örn: Katılımınızı bekliyoruz, sevgiler.) yazıyı sonlandır.
3. Öz Değerlendirme: Yazdığın metni "Hitap ifadelerim hedef kitleye uygun mu?" sorusuyla kontrol et ve gerekiyorsa düzenle.
2. Uygulama: Yazışmayı uygun bir selamla (Örn: Merhaba Sevgili Arkadaşlar,) başlat. Şenliğin detaylarını anlatarak süreci sürdür. Son bölümde ise iyi dileklerle ve uygun bir kapanış ifadesiyle (Örn: Katılımınızı bekliyoruz, sevgiler.) yazıyı sonlandır.
3. Öz Değerlendirme: Yazdığın metni "Hitap ifadelerim hedef kitleye uygun mu?" sorusuyla kontrol et ve gerekiyorsa düzenle.
Etkinlik 2: Geleceğin Yazarı (Yazılı Üretim)
Bu etkinlikte öğrenci, bir yazma konusunu kendi olanaklarına göre şekillendirir.
Konu: Bir teknoloji dergisi için "2050 Yılında Eğitim" konulu bir metin hazırlayınız.
Konu: Bir teknoloji dergisi için "2050 Yılında Eğitim" konulu bir metin hazırlayınız.
1. Karar Verme: Hedef kitlenin yaş grubuna göre dilini belirle. Yazma aracı olarak dijital bir platformu (blog) mu yoksa kâğıt kalem mi kullanacağına karar ver.
2.Kurgulama: Belirlediğin ortamın imkânlarına göre (örneğin dijital ise görsel ekleme, kâğıt ise çizim yapma) içeriği oluştur.
2.Kurgulama: Belirlediğin ortamın imkânlarına göre (örneğin dijital ise görsel ekleme, kâğıt ise çizim yapma) içeriği oluştur.
Bu içerik faydalı oldu mu? İçeriği puanlayın!
Yorum gönder