Temada veya metinde üzerinde durulan konu çerçevesinde yazıda kullanılacak unsurlar çeşitli özellikleri bakımından sınıflandırılabilir. Bu süreçte ilk olarak öğrencilerin sınıflandırmada kullanacakları ölçütleri belirlemeleri sağlanır. Ardından yazma çalışmasında kullanılacak unsurları belirlenen ölçütlerden hareketle ayrıştırıp tasnif etmeleri ve ortaya çıkan grupları adlandırmaları veya etiketlemeleri istenir. Son olarak ortaya çıkan sınıflama sonuçlarını liste, tablo, grafik veya şekillerden uygun olanıyla birlikte yazılarında kullanmasına yönelik etkinlikler yaptırılır.
5 ve 6. sınıf seviyesinde kavram, nesne, varlık, bilgi, olay, durum vb.ni bir ölçüt bakımından sınıflandırır ve uygun biçimlerde sunar.
7 ve 8. sınıf seviyesinde kavram, nesne, varlık, bilgi, olay, durum vb.ni birden fazla ölçüt bakımından sınıflandırır ve uygun biçimlerde sunar.
Özetle,
a) Sınıflandırma yapacağı unsur ve ölçütleri belirler.
b) Unsurları, belirlediği ölçütlere göre ayırır.
c) Ayrılan unsurları ayırt edici özelliklerden hareketle tasnif eder.
ç) Tasniflerini (gerekli durumlarda grafik, tablo, görsel vb. ile destekleyerek) yazısında kullanır.

Örnek Etkinlikler
Etkinlik 1: Bilgi Tasnifi (5. ve 6. Sınıflar İçin)
Yazma Görevi: Tabloda "Gerçek" olarak gruplandırdığın unsurları kullanarak bilgilendirici bir paragraf yaz.
Etkinlik 2: Çok Yönlü Analiz (7. ve 8. Sınıflar İçin)
İnternet bağımlılığı sosyal ilişkileri tamamen yok eder.
Akıllı telefonlar sayesinde bilgiye ulaşım hızı %80 artmıştır.
Sosyal medya platformları insanların kendilerini yalnız hissetmesine neden oluyor.
Yapay zeka teknolojileri tıp alanında yeni tedavi yöntemleri geliştirilmesini sağlar.
Yazma Görevi: Sınıflandırma sonucunda ortaya çıkan "Nesnel ve Olumlu" verileri kullanarak, teknolojik gelişmelerin geleceğine dair öngörülerini içeren kısa bir rapor oluştur.



Yorum gönder